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El «Congreso Internacional de Tecnologías Digitales para Transformar la Educación” CITeDiTE 2025-Ecosistemas digitales: conectando saberes, creando futuro- Será una instancia de reflexión, construcción y actualización científico-pedagógica acerca de las diversas modalidades de inclusión de las tecnologías digitales en la educación. Este evento reunirá a especialistas, docentes, investigadores, estudiantes avanzados de los institutos de formación docente y público en general interesados en transformar la educación.

Se abordarán temas claves para entender la interacción sistémica entre la infraestructura tecnológica, los enfoques pedagógicos innovadores, la creación de contenidos y recursos educativos relevantes, la promoción de valores y principios fundamentales de una sociedad democrática.

EXPOSITORES

Dr. Angel I. Perez Gomez

Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga, España. Licenciado en Pedagogía y Psicología y Doctor en Pedagogía por la universidad Complutense de Madrid. Vicerrector de Profesorado en la Universidad de Málaga y de Investigación en la Universidad Internacional de Andalucía. Gestor en el Plan Nacional de Investigación en Educación. Presidente académico de la Comisión Gestora de la universidad nacional de Educación (UNAE) de Ecuador. Ha recibido varios premios y condecoraciones entre las que cabe destacar la Encomienda Alfonso X el Sabio al mérito docente. Medalla de oro del Ateneo de Málaga, mención honorifica en la feria del libro de Buenos Aires. Participa en el consejo asesor de varias revistas nacionales e internacionales sobre educación. Ha escrito más de 35 libros y capítulos de libros y 150 artículos Sus libros más recientes incluyen: Pedagogías para tiempos de perplexidade e Pandemias (2021).Lesson Study: aprender a enseñar para enseñar a. aprender (2022).

Esp. Pablo Rubén Tenaglia

Investigador categoría III en el Programa Nacional de Incentivos de Argentina. Docente adjunto y regular por concurso en la FCC- UNC. Director adjunto Red Latinoamericana COMEDHI (2019-2024). Director adjunto Revista Latinoamericana en Comunicación, Educación e Historia. (2019-2024) vicedirector IPEM 320 (2015-2018). Becario CONICET (2014-2015). Becario con subsidio CNR Italia (2011-2012). Asesor y consultor internacional en medios y tecnologías en enseñanza aprendizaje.

8 EJES TEMATICOS

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Acerca de la Filosofía de la tecnología y su impacto en la educación. Aspectos éticos y filosóficos de la educación digital. Ética e inteligencia artificial: retos para la formación en tiempos de innovación tecnológica. Desafíos éticos de la educación digital: Educación y autonomía en la era de la inteligencia artificial. La reconfiguración del aula: Ética, tecnología y el futuro de la educación digital integral.

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Aborda el desarrollo de competencias digitales en los Programas de Estudios, que permiten a los estudiantes participar de manera efectiva, segura y responsable en los Entornos Digitales. Se incluyen temas como el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, la formación en ciberseguridad y privacidad, así como el fomento y la articulación entre la educación digital y la responsabilidad educativa. Hacia una ética del cuidado y de los vínculos en la innovación pedagógica digital.

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Se analiza cómo las tecnologías digitales pueden contribuir a la e-inclusión y la equidad en el contexto de la Educación, abordando temas como la accesibilidad digital de recursos y plataformas, el uso de tecnologías de apoyo para la integración de personas con discapacidad y el desarrollo de estrategias institucionales para una inclusión efectiva. Así como las Políticas públicas para la educación digital. Y la educación digital e interculturalidad.

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Se enfoca en el desarrollo de competencias digitales tanto en la formación como en el ejercicio docente. Explora aspectos como la integración efectiva de tecnologías en las prácticas pedagógicas, el liderazgo docente en la transformación digital de la Educación, y la actualización y desarrollo profesional continuo de los docentes en Entornos Digitales.

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Se analiza, se comparte cómo los lenguajes multimodales (que integran texto, audio, video, gráficos, animaciones, entre otros) pueden potenciar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Usos y ventajas didácticas y pedagógicas de la multimodalidad, el diseño y la creación de contenidos digitales contextualizados, integración efectiva de los RED con los objetivos, contenidos, técnicas, métodos y estrategias de la enseñanza en ambientes virtuales.

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Se enfoca en el diseño de estrategias de evaluación en plataformas y recursos digitales. Incluye temas como las herramientas y técnicas de evaluación formativa y sumativa en línea, la autoevaluación y autorregulación del aprendizaje en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), y la validación de competencias adquiridas en contextos virtuales.

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Aborda el rol del docente como mediador de saberes académicos y sociales en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Analiza aspectos como el diseño instruccional y las estrategias de acompañamiento, así como el uso de herramientas digitales para fortalecer los vínculos entre los diferentes actores. Así como particularidades de las prácticas de enseñanza, cambios y continuidades desde los aportes de discursos de las mutaciones didácticas en la cultura de la conectividad.

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Se centra en la articulación de la educación formal, no formal e informal con los Entornos Digitales. Explora temas como el aprendizaje permanente, el desarrollo de competencias transversales, el reconocimiento y acreditación de aprendizajes adquiridos en diversos contextos, y las oportunidades y desafíos de la Educación a distancia. Y el aprendizaje que se origina por la demanda con el entorno en la vida diaria.